La Chaire de recherche Financements alternatifs au secteur Agricole (FINAGRI) de l’IAE Paris-Sorbonne est désormais ancrée sur le web via son nouveau site dédié www.chaire-finagri.org.
Parmi les 7 chaires de recherche de l’IAE Paris-Sorbonne, la Chaire FINAGRI, créée en 2015, a un objectif bien précis : ouvrir les portes d’un financement durable de l’agriculture en soutenant la transition agroécologique tout en développant des solutions innovantes.
Zoom sur le site de la Chaire FINAGRI
Au travers de son site web, la Chaire FINAGRI vous présente ses cinq axes de recherche :
- méthodologie agroécologique basée sur le concept de “capital naturel”
- financement sur le marché des capitaux
- plateformes de levée/de répartition de fonds
- la problématique relative aux données
- formes innovantes des actifs financiers représentant le capital naturel
ainsi que ses principaux projets :
- la taxonomie appliquée à l’agriculture
- l’association FINAGREEN
- l’agriculture durable aux Pays-Bas
C’est également l’occasion de découvrir ses publications, ses travaux de recherche et ses événements à venir.
Pour aller plus loin et être informé de l’actualité de la chaire, consultez son site web !
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À l’IAE Paris-Sorbonne, l’accompagnement des étudiants dans leur insertion professionnelle se fait tout au long de la scolarité, de la recherche de contrats d’alternance ou de stage jusqu’au premier emploi.
Pour cette année universitaire 2024-2025, l’IAE Paris-Sorbonne Business School compte plus de 700 étudiants dans ses 14 programmes de formation initiale de niveau L3, masters ou doctorat, dont 80% en alternance. Depuis plus de 20 ans, l’établissement a en effet fait le choix de développer l’alternance dans ses programmes de poursuite d’études pour favoriser l’insertion professionnelle. Les enquêtes d’insertion professionnelle 2024 portant sur les diplômés 2023 montrent que 86% de nos apprentis de master sont en activité 6 mois après l’obtention de leur diplôme. Ces nouvelles enquêtes sont disponibles programme par programme sur chaque page formation, dans la partie Présentation – onglet Débouchés. Trois ans après l'obtention du diplôme, le taux d'insertion professionnelle relatif à nos masters est de 98% comme le montre l’enquête 2020-2021 réalisée sur les promotions 2018 par l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, à laquelle l’IAE Paris-Sorbonne est associé pour la délivrance des diplômes.
Favoriser la recherche de son alternance, de son stage et de son premier emploi
Avant même la rentrée à l’IAE, dès leur admission pédagogique, nos nouveaux étudiants en alternance sont conviés en juin au Forum de recrutement des apprentis pour aller à la rencontre de nos entreprises partenaires. En 2024, l’IAE Paris-Sorbonne a mobilisé 191 entreprises qui ont proposé 750 offres d’alternance.
Plus globalement, deux Career Center mis en place en partenariat avec Job Teaser et Grimp sont ouverts à l’ensemble de nos étudiants pour les recherches de stages, d’apprentissage et de premier emploi. Outre de nombreuses ressources, ces plateformes leur propose les offres de nos entreprises partenaires (et plus largement celles publiées par Job Teaser et Grimp) et leur permet de déposer leurs CVs, consultables par nos partenaires.
Les différentes offres reçues et celles émanant d’une veille importante sont également systématiquement envoyées aux étudiants. Les réseaux sociaux représentent un allié de poids dans ce domaine : nos étudiants sont invités à se connecter au compte LinkedIn de notre chargée de Relations entreprises alternance, Sophie AKHTAR, qui relaie par ce biais de nombreuses informations.
En fin de cursus, l’IAE Paris-Sorbonne propose à ses étudiants de M2 au mois d’avril un Forum premier emploi. L’édition 2024 a mobilisé 100 entreprises proposant 350 offres d’emploi à nos futurs jeunes diplômés.
Accompagner et nourrir la construction de son projet professionnel
Des rendez-vous individuels avec le service Relations Entreprises et les échanges réguliers avec les enseignants permettent d’accompagner au plus près les étudiants dans la construction de leur projet professionnel.
L’IAE Paris-Sorbonne s’appuie aussi fortement sur ses partenaires, notamment le CFA Formasup qui, outre la transmission d’offres, organise pour les étudiants des ateliers spécifiques tels que l’aide à la rédaction de CV/lettre de motivation.
Durant la scolarité, des clubs professionnels réunissent régulièrement les étudiants et les diplômés autour de conférences sur des thèmes d’actualité. Ces événements favorisent le partage d’expérience, l’éclairage sur des sujets ou métiers spécifiques, les rencontres avec des professionnels… permettant ainsi à chacun de préciser son projet professionnel.
L’association des Alumni, forte de plus de 40 000 diplômés, est également un levier d’insertion professionnelle important, favorisant les mises en relation et les contacts professionnels tant à travers ces clubs que des autres nombreux événements ouverts aux étudiants tout au long de l’année.
Une proximité avec les entreprises et des convictions pédagogiques fortes en faveur de l’insertion professionnelle
Favoriser l’insertion de nos étudiants, c’est aussi développer des relations étroites et continues avec les entreprises.
Ainsi, l’IAE Paris-Sorbonne a à cœur de les accompagner tout particulièrement dans leurs recrutements en facilitant leurs recherches via le Career Center (dépôt d’offres, accès prioritaire à la CVthèque), par l’envoi de CV books adaptés à leurs besoins ainsi qu’au travers d’échanges réguliers et rencontres spécifiques.
Plus globalement, les entreprises sont fortement impliquées dans nos formations que ce soit dans le cadre de l’élaboration des programmes ou dans le cadre d’interventions professionnelles auprès des étudiants. Le service Valorisation des relations entreprises assure régulièrement la mise en relation entre les entreprises et les enseignants.
Cette proximité permet une offre de formation au plus près des attentes du monde professionnel, ancrés sur la pratique en entreprise.
L’IAE Paris-Sorbonne porte d’autres convictions pédagogiques fortes favorisant l’insertion professionnelle, telles que :
- priorité aux fondamentaux dans tous les domaines du management, tout en intégrant les soft skills ;
- des enseignements transversaux entre toutes les disciplines de gestion combinant les expertises académiques des enseignants-chercheurs et les expertises professionnelles d’intervenants extérieurs ;
- une pédagogie fondée sur l’étude de cas, la mise en situation pratique, le partage d’expérience ;
- des programmes nourris par la recherche, ce qui permet d’initier des réflexions nouvelles et ainsi former des personnes capables de répondre aux enjeux de demain ;
- des promotions à taille humaine permettant une vraie proximité entre les étudiants, les équipes administratives et pédagogiques ;
- la volonté d'être en phase avec son temps (mise en place de modules e-learning au-delà du contexte sanitaire des dernières années) et avec les valeurs de l'établissement engagé dans une démarche RSE de transition sociale et environnementale pour former des managers responsables et conscients des préoccupations sociétales, en intégrant ces dimensions de manière transversale pour l'ensemble des programmes de formation.
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Éric LAMARQUE, Directeur de l'IAE Paris-Sorbonne ouvre la nouvelle saison du podcast "Le Grand Oral" en partenariat avec Fnege Médias et AEF info.
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Mercredi 29 novembre 2023 à 9h30, assistez à la soutenance de thèse d'Anaïs KIT intitulée "Business schools' internationalization and academic careers : a multilevel perspective".
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à 9h30 - 12 rue Jean Antoine de Baïf - 75013 Paris - Salle D6
- Sorbonne Recherche Management
Résumé de la thèse d'Anaïs KIT
Avec 38 campus à l’étranger dont 23 gérés par des écoles de commerce, la France reste dans le top 3 des écoles multicampus dans le monde en 2023. Ce modèle en vogue n'est pas sans conséquence sur la gestion de la faculté et l’évolution des carrières académiques. Les impacts de l’internationalisation sur les activités de recherche et d'enseignement sont connus. En revanche, ceux sur les activités de service et sur la gestion de la faculté sont peu étudiés, alors même que les techniques de management et de GRH sont essentielles à la réussite de l’internationalisation. De plus, la composition et les missions de la faculté sont soumises à l'évaluation de diverses parties prenantes dont le désaveu peut nuire à l'établissement (Lejeune et al., 2015).
Cette thèse propose d'explorer les interactions entre les acteurs institutionnels, les écoles de commerce et les professeurs afin de contribuer à la compréhension de la structuration des carrières académiques. Sur la base de la théorie des scripts de carrière (Barley & Tolbert, 1997 ; Garbe & Duberley, 2021) et d’une méthodologie qualitative, nous développons trois essais représentant trois niveaux d’analyse auxquels nous intégrons des éléments issus de la littérature sur la gestion internationale des ressources humaines (Cascio & Boudreau, 2016 ; Collings et al., 2018).
Combinés, nos résultats montrent comment la transformation de l’environnement affecte la formation de nouvelles normes et de nouvelles institutions, comment l'adaptation des organisations remodèle les pratiques, les processus et les critères de GRH, et comment, en l'absence de processus formels, l’ambition personnelle et les caractéristiques culturelles influencent les trajectoires de carrière des individus. En conclusion, cette recherche soutient que, dans les écoles de commerce multicampus, les notions de carrière académique et de réputation internationale sont destinées à intégrer les missions de service et de mobilité internationale.
Membres du jury
- Géraldine SCHMIDT, Professeure, IAE Paris-Sorbonne, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Directrice de thèse
- Marc VALAX, Professeur, IAE Nice, Université Côte d'Azur, Rapporteur
- Françoise CHEVALIER, Professeure associée, HEC Paris, Rapporteur
- Éric CORNUEL, Professeur, Université Catholique de Louvain, Président EFMD & EFMG Global, Suffragant
- Van Nhu TRAN, Professeure, Academic Director & MBA Director, CFVG, Suffragante
- Philippe MONIN, Professeur, Directeur Académique, Grenoble École de Management, Suffragant
En pratique
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